google-site-verification: google3ce9887dd906733b.html RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas 7 Semester 1 Atletik (jalan Cepat) - Jayanti

RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas 7 Semester 1 Atletik (jalan Cepat)

RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas 7 Semester 1 Atletik (jalan Cepat)  - Kurikulum 2013 adalah rpp terbaru yang akan kami bagikan dan semoga rpp Pjok ini dapat membantu anda. Dengan keberadaan RPP Pendidikan Jasmani ini dapat membantu rekan guru dalam menyukseskan proses belajar mengajar, RPP Pendidikan Jasmani dapat anda dapatkan secara gratis pada link yang paling bawah dan bila ada isi dan konten yang ada dalam RPP Pendidikan Jasmani ini terdapat kekurangan atau masih tidak sesuai dengan kurikulum 2013 maka silahkan berikan komentar.
https://www.jayanti.me/2019/10/rpp-pendidikan-jasmani-olahraga-dan.html

RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas 7/1 Atletik (jalan Cepat)


Pengelolaan administrasi lembaga Pendidikan yang rapi dan administratif,sangat penting untuk meningkatkan kinerja lembaga Pendidikan . Peningkatan kinerja itu akan berkonsekuensi positip yang makin meningkatkan efesiensi, mutu dan pelayanan lembaga Pendidikan pada anak atau peserta didik khususnya dan pada masyarakat banyak pada umumnya. Sebuah lembaga Pendidikan yang baik dapat di lihat dari kegiatan pembelajaran yang tertib dan terarah. Berikut RPP Pendidikan Jasmani

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)

Sekolah                               : SMP Negeri 
Mata Pelajaran                     : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester                    : VII / 1
Materi Pokok                       : Atletik (Jalan cepat)
Alokasi Waktu                     : 1 Kali Pertemuan ( 3 JP )


A.            Kompetensi  Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3.
Memahami dan  menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.
Menunjukkan keterampilan  menalar, mengolah, dan  menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B.            Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami konsep gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan  lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)
4.3    Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan  lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)
3.3.1.Mengidentifikasikan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
3.3.2.Menjelaskan berbagai gerak start,langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
3.3.3.Menjelaskan cara melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
4.3.1.Melakukan berbagai gerak start,langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
4.3.2.Menggunakan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat dalam bentuk perlombaan dengan peraturan yang modifikasi.

Penguatan Pendididkan Karakter :
1.     Reigius, mandiri, toleransi, tanggung jawab, sportif dan kerja keras
2.     Mengaplikasikan pembelajaran melalui teknologi informasi dan komunikasi
3.     Kreatif, berfikir kritis dan mampu mengkomunikasikan


C.            Tujauan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
a.     Mengidentifikasikan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat, dengan baik dan benar ;
b.     Menjelaskan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat, dengan baik dan benar ;
c.     Menggunakan dan melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat dalam bentuk perlombaan dengan peraturan yang modifikasi


D.                 Materi Pembelajaran
Tema                     : Olahraga permainan perorangan atau beregu Atletik
Sub Tema                             : Jalan cepat

1.          Materi Reguler
1)    Gerak dasar start jalan cepat
2)    Gerak dasar langkah kaki jalan cepat
3)    Gerak dasar ayunan lengan jalan cepat
4)    Gerak dasar memasuki garis finish jalan cepat
5)    Gerak dasar keterampilan gerakan start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat
(Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam buku guru halaman 124-127)

2.          Materi Remedial
Materi Reguler yang disederhanakan sedemikian rupa dengan cara modifikasi
1)         Melakukan latihan teknik dasar lari jarak endek denngan metode pert and whole

3.          Materi Pengayaan
Materi Reguler yang dikembangkan dalam bentuk perlombaan yang sesungguhnya dengan peraturan sederhana.


E.       Metode Pembelajaran
Pendekatan                          : Saintifik
Model                    : Problem Based Learning
Metode                  : Demonstrasi, Part and whole, resiprocal dan Penugasan

F.                  Media dan  Alat / Bahan  
1.                   Media Pembelajaran :
a.     Gambar teknik dasar  keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
b.     Model peserta didik atau guru yang memperagakan teknik dasar keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.

2.                          Alat Pembelajaran :
a.                       Start block atau bola sejenisnya.
b.         Lapangan atletik atau lapangan sejenisnya (halaman sekolah).
c.                        Tali pembatas
d.                       Bendera start
e.                        Peluit dan Stopwatch.
f.                        Lembar Pratikum Siswa (Judul: Lembar Pratikum Siswa oleh MGMP PJOK SMP/M.Ts).


G.           Sumber Pembelajaran
1.              Muhajir, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi; Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI, 2016.
2.               Muhajir dan Budi Sutrisno, Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi; Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI, 2016.
3.               Bahan Ajar Pembelajaran Permainan Sepak Bola, Bogor: PPPPTK Penjas dan BK, 2012.

H.           Kegiatan Pembelajaran
Langkah/
tahap
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1.      Berbaris, memberi salam, berdoa dipimpin oleh salah satu Siswa, dan absensi.
2.      Guru mempertanyakan keadaan dan kondisi kesehatan Siswa, jika ada yang sakit Siswa bersangkutan tidak perlu mengikuti aktivitas fisik, tapi harus tetap berada di pinggir lapangan olahraga.
3.      Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu : keterampilan jalan cepat dengan baik serta  dilakukan secara sportif, kerja sama, berbagi tempat dan toleransi.
4.      Guru menyampaikan kaitan materi minggu lalu dengan materi hari ini yang akan dilaksanakan.
5.      Guru menghubungkan kaitan materi yang akan dilaksanakan dengan kehidupan sehari-hari.
6.      Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang materi keterampilan jalan cepat melalui pertanyaan : 1. Jelaskan perrbedaan jalan dan lari  ? 2. Jelaskan teknik dasar  jalan cepat ? ( HOTS)
7.      Guru meminta salah seorang Siswa untuk memimpin melakukan pemanasan. Pemanasan yang dilakukan antara lain: pemanasan untuk seluruh tubuh dan pemanasan secara spesifik untuk jenis aktivitas yang akan diikuti melalui permainan. Untuk mempersiapkan tubuh menerima beban yang lebih berat, untuk mengurangi resiko cidera dalam melakukan aktivitas fisik, dan untuk menciptakan ruang gerak persendian lebih luas.
8.      Melakukan aktivitas permainan kecil untuk pemanasan sebelum ke materi pembelajaran (kucing tikus).
9.      Guru menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui selama pertemuan (membagi pasangan/ kelompok, pengamat/pelaku, membagikan Lembar Pratikum Siswa, mengatur giliran peran, melakukan klasifikasi, dan melakukan penilaian).
15’
Inti

Tahap 1
Orientasi terhadap masalah
1)    Peserta didik mengamati keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat melalui pengamatan buku teks pelajaran dan peragaan peserta didik lain yang dianggap mampu atau contoh dari guru.
2)   Peserta didik mengamati keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat melalui pengamatan Vidio
3)    Siswa diminta menetapkan satu materi yang dianggap oleh mereka menarik dan cukup sulit
90’
Tahap 2
Organisasi belajar
1)    Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana gerakan start jalan cepat, yang dimediasi oleh guru?
2)    Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana gerakan langkah kaki jalan cepat, yang dimediasi oleh guru?
3)    Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana gerakan ayunan lengan jalan cepat, yang dimediasi oleh guru?
4)    Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana gerakan memasuki garis finish jalan cepat, yang dimediasi oleh guru?
5)    Siswa dibaagi menjadi  3 kelompok pasangan
6)    Siswa menggembangkan penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan yang dimiliki dari berbagai sumber
Tahap 3
Penyelidikan individual maupun kelompok
1)  Siswa diberi kebebasan mencari informasi tentang permasalahan yang dipertanyakan dalam olahraga jalan cepat
2)  Siswa mengolah hasil peyelidikannya bersama denggan kelompoknya
3) Peserta didik mempraktikkan keterampilan gerak start jalan cepat secara berkelompok mencari jawaban yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, sportifitas, tanggung jawab, dan disiplin, guru menyampaikan arti penting kerja sama, sportifitas, tanggung jawab, dan disiplin yang dilakukan di tempat (tidak bergerak). Selama praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan temannya.
4) Peserta didik mempraktikkan keterampilan gerak langkah kaki jalan cepat secara berkelompok mencari jawaban yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, sportifitas, tanggung jawab, dan disiplin, yang dilakukan sambil bergerak. Selama praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan temannya.
5) Peserta didik mempraktikkan keterampilan gerak ayunan lengan jalan cepat secara berkelompok mencari jawaban yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, sportifitas, tanggung jawab, dan disiplin, Selama praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan temannya.
Tahap 4
Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
1)     Siswa menyampaikan informasi data yang diperoleh selama mencermati dalam pengamatan keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat
2)     Siswa mencatat hasil temuan baik kelemahan dan kelebihan dari keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat Siswa menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kelemahan keterampilan gerak gerak melempar dan menangkap bola dari depan dada, atas kepala, samping, dan memantul ke lantai dalam permaianan Atletik
3)     Siswa menarik kesimpulan dan menyusun bentuk latihan yang akan dilakukan sesuai dengan solusi mereka tentang keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat
Tahap 5
Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
1)    Peserta didik menerapkan keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish dalam perlombaan jalan cepat dengan peraturan dimodifikasi (lapangan kecil) menggunakan berbagai keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat dengan menunjukkan nilai kerja sama, sportifitas, tanggung jawab, menghargai teman, dan disiplin, dan guru mengamati peserta didik selama berlomba (yang diamati adalah apakah peserta didik sudah dapat menghubungkan jenis start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat yang digunakan dengan kecepatan yang akan dicapai, misalnya jika hendak jalan dengan cepat, maka badan harus dicondongkan ke depan dan kaki melangkah dengan lebar-lebar.
2)    Guru mengamati jalannya perlombaan, bila ada peserta didik yang curang (misalnya berjalan berkelok-kelok dan peserta didik tidak mengakui, melakukan perlombaan dengan keras) langsung diperingatkan dan menyampaikan arti penting sportifitas selama berlomba.
Penutup
1.     Salah satu Siswa di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.
2.     Guru merefleksi pembelajaran yang baru saja dilakukan.
3.     Guru memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan dan menyimpulkan informasi tentang pembelajaran yang selesai dilaksanakan
4.     Guru menginformasikan kepada Siswa yang paling baik penampilannya selama melakukan olahraga jalan cepat.
5.     Guru menugaskan Siswa untuk membaca dan membuat catatan tentang keterampilan gerak jalan cepat nomor track Atletitk, otot-otot yang dominan bekerja saat olahraga jalan cepat, manfaat olahraga jalan cepat terhadap kesehatan. Hasilnya ditugaskan kepada Siswa dijadikan sebagai tugas portofolio.
6.     Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa dan menyampaikan salam.
10’



I.         Penilaian Pembelajaran
1.     Penilaian Sikap Spritual dan social
Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Sekolah                  :
Kelas/Semester                 : VII/
Tahun Pelajaran                               : 2018/2019
No
Waktu
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tanda Tangan
Tindak Lanjut
1






2






3






4






5






6








2.    Penilaian Pengetahuan
a.     Tes Tertulis
1)    Kisi-kisi
No
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Bentuk Soal
Jumlah Soal

3.3 Memahami konsep gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan  lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

Permainan Atleik
1.     Siswa dapat mengidentifikasi konsep gerak spesifik dalam permainan Atletik
2.     Siswa dapat Menjelaskan konsep gerak speifik dalam permainan Atletik
3.     Siswa dapat Menjelaskan cara melakukan konsep spesifik dalam permainan atletik
Uraian




Uraian



Uraian
1




1



1








2)       Bentuk Instrumen
Nama                               : ...........................................................
Kelas                                : ...........................................................
No
ASPEK DAN SOAL UJI TULIS
Jawaban
1.
Fakta
a.      Sebutkan keterampilan gerak  start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat!
b.      Sebutkan teknik dasar keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat!

2.
Konsep
a.      Jelaskan keterampilan gerak  start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat!
b.      Jelaskan teknik dasar keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat!

3.
Prosedur
a.      Jelaskan cara melakukan keterampilan gerak  start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat!
b.      Jelaskan cara melakukan teknik dasar keterampilan gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat!


3)       Penskoran
a)         Soal nomor 1
Skor 5, jika jawaban disebut benar secara lengkap
Skor 4, jika jawabandisebut benar tapi kurang lengkap
Skor 3, jika jawabandisebut benar tapi tidak lengkap
Skor 2, jika jawabandisebut salah tapi berhubungan
Skor 1, Jika jawaban disebut salah tidak berhubungan
b)         Soal nomor 2
Skor 5, jika jawaban disebut benar secara lengkap
Skor 4, jika jawabandisebut benar tapi kurang lengkap
Skor 3, jika jawabandisebut benar tapi tidak lengkap
Skor 2, jika jawabandisebut salah tapi berhubungan
Skor 1, Jika jawaban disebut salah tidak berhubungan
c)           Soal nomor 3
Skor 5, jika jawaban disebut benar secara lengkap
Skor 4, jika jawabandisebut benar tapi kurang lengkap
Skor 3, jika jawabandisebut benar tapi tidak lengkap
Skor 2, jika jawabandisebut salah tapi berhubungan
Skor 1, Jika jawaban disebut salah tidak berhubungan
d)         Soal nomor 4
Skor 5, jika jawaban disebut benar secara lengkap
Skor 4, jika jawabandisebut benar tapi kurang lengkap
Skor 3, jika jawabandisebut benar tapi tidak lengkap
Skor 2, jika jawabandisebut salah tapi berhubungan
Skor 1, Jika jawaban disebut salah tidak berhubungan

4)       Pengolahan skor
No
Rentang
Predikat
Sebutan
1
100
 -
86
A
Sangat Baik
2
85
 -
71
B
Baik
3
70
 -
56
C
Cukup
4
55
D
Kurang







b.          Penugasan
1)       Kisi-kisi Penugasan
Nama Sekolah                               : SMPN
Kelas/ Semester                              : VII/ Se
Tahun Pelajaran                            : 2018/2019
Mata Pelajaran                              : PJOK
No
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Teknik Penilaian
1
3.3 Memahami konsep gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan  lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *)

Permainan Atletik
Siswa dapat menjelaskan keterampilan start, langkah kaki, ayunan lengan dan poisi badan saat finish pada permainan Atletik
Penugasan

2)       Soal Penugasan
Deskripsikan prosedur teknik dasar pukulan start, langkah kaki, ayunan lengan dan poisi badan saat finish dalam permainan  atletik sertakan pula gambarnya!


3.    Penilaian Keterampilan
a. Tes Kerampilan
1) Kisi – kisi
No
Teknik
Bentuk Instrumen
Butir instrument
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1
Praktik
Tugas (Keterampilan)
Siswa melakukan modifikasi  permainan lomba larisesuai dengan keterampilan dasar start, gerakan kaki, ayunan lengan dan gerakan memasuki finish dalam permainan atletik nomor jalan cepat
Setelah pembelajaran usai
Penilain Pencapaian pembelajaran (Assesment of Learning )


2) Bentuk Tes
Lakukan teknik dasar jalan cepat. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (Penilaian Proses) dan ketepatan melakukan gerakan (Penilaian Produk/Prestasi)
No
Nama Siswa
Sikap awal
Sikap pelaksanaan
Sikap Akhir
Jml
N. Proses
N. Produk
N. Akhir
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4




















































































                                               
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Proses   =  ----------------------------------------- X 100%
                                                           Jumlah skor maksimal

3)       Pedoman Penskoran
(1)  Sikap gerakan kaki
Skor Baik jika :
(a)  kaki melangkah selebar dan secepat mungkin
(b)  kaki belakang saat menolak dari tanah harus tertendang lurus dengan cepat
(c)   lutut ditekuk secara wajar agar paha mudah terayun ke depan
(d)  lutut agak bengkok
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(2)  Sikap gerakan lengan
Skor Baik jika :
(a)  lengan diayun ke depan atas sebatas hidung
(b)  sikut ditekuk kurang lebih membentuk sudut 90 derajat
(c)   lengan diayunkan secara bergantian secara konsisten
(d)  lengan diayunkan ke depan dan ke belakang
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(3)  Sikap posisi badan
Skor Baik jika :
(a)  saat berlari badan rileks
(b)  kepala segaris punggung
(c)   pandangan ke depan
(d)  badan condong ke depan
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Kriteria penilaian produk jalan cepatwaktu tempuh dengan skor
Perolehan Nilai
Kriteria Pengskoran
Klasifikasi Nilai
Putera
Puteri
….. < 17 detik
….. < 20 detik
100%
Sangat Baik
17.01 – 18.00 detik
20.01 – 21.00 detik
90%
Baik
18.01 – 19.00 detik
21.01 – 22.00 detik
80%
Cukup
19.01 – 20.00 detik
22.01 – 23.00 detik
70%
Kurang
…… > 20 detik
…… > 23 detik
60%
Kurang Sekali


Rentang nilai pengetahuan:
No
Rentang
Predikat
Sebutan
1
100
 -
86
A
Sangat Baik
2
85
 -
71
B
Baik
3
70
 -
56
C
Cukup
4
55
D
Kurang








4.        Program Remedial dan Pengayaan
a.       Remedial
1.    Keterampilan
Materi Reguler yang disederhanakan sedemikian rupa dengan cara modifikasi

Format Remedial
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas / Semester
: VII
Tanggal Ulangan Harian
: ..................................................................................
Tanggal Remidial
: ..................................................................................


No.
Nama Siswa
L/P
Nilai sebelum
Nilai sesudah
Indikator Pencapaian Kompetensi
Ket
1






2






3






4






5







2.    Pengetahuan
a.  Jelaskan teknik dasar dalam jalan cepat!
b. Jelaskan Cara melakukan jalan cepat !


b.       Pengayaan
Materi reguler yang dikembangkan dengan permainan yang sesungguhnya dengan peraturan yang sederhana.


Demikianlah RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas 7 Semester 1 Atletik (jalan Cepat) yang semoga bermanfaat untuk bapak ibu guru.

Jangan lewatkan Kumpulan Perangkat Administrasi Pendidikan Seperti;

0 Response to "RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas 7 Semester 1 Atletik (jalan Cepat)"

Post a Comment

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel